南京少儿英语培训-夏恩英语南京校
HOME 夏恩优势 课程介绍 全国分校检索 夏恩活动 在线测试 夏恩新闻 夏恩Q&A English
夏恩Q&A
Q&A关于夏恩教学
Q 夏恩英语学院的师资状况如何?
Q 夏恩英语学院适合哪个人群组 ?
Q 少儿英语的课程按照不同的年龄分别采用什么系列的教材 ?
Q 为什么外籍老师没有专门教音标,语法?
Q 学费好像比其他的英语学习班贵?
Q CK班结束如何升入CL班?
Q 夏恩英语学院的少儿英语班与外面双语幼儿园的上课方式有什么不一样?
Q 小朋友插班是否跟得上进度?
Q 不想做水平测试,想直接跟认识的小朋友同班?
Q 小朋友如果跟不上怎么办?
Q 夏恩的课程与中国学校的英语课程关系如何?双方如何完美结合?
Q 你如何理解自然教学法和100%的英语环境?
Q 与中籍老师英语课程进度相比,夏恩的课程进度显得较慢,为什么?
Q&A关于家长的提问
Q 我孩子的发音好像不太准,怎么办?
Q 小朋友背的字太少,你们教的内容太少,进度太慢?感觉教的东西好像一直在重复?每周一次课的时间太少,对孩子作用不大?
Q 英籍老师和美籍老师的口音不一样,会不会对学生造成困惑?
Q 你们教的是美式英语还是英式英语?美式英语还是英式英语有什么区别?
Q 游戏变化太少,小孩没有兴趣,怎么办?
Q 你们上课好像只是在玩,小朋友好像都没有在学?
Q 幼儿学习英语的目的和方式?
Q 如果父母不懂英语,怎样帮助孩子学习英语呢?
Q 英文字母与汉语拼音混淆怎么办?
Q 书本内容太简单,甚至低于其在常规学校所学的内容?/水平测试后所选定的班级,其学习内容很多都是孩子以前学过的东西?
Q 学完一期可以达到什么样的水平,如何检测?对于学习目标是否有明确的界定标准,如何衡量学生是否达到预期所承诺?
Q CD是否可以换成VCD的形式?/没有针对每节课的影像制品(VCD或磁带)家长不了解孩子所学内容,不好辅导?
Q CD的内容与书本内容没有完全吻合,书上出现的一些单词CD上听不到,小孩掌握起来有难度?CD的内容没有书面对应的材料?
Q 课本上没有教学重点,家长不知道复习什么?
Q&A关于夏恩教学解答
Q 夏恩英语学院的师资状况如何?
A 夏恩英语学院的师资是100%合格合法的,我们的老师
1.具有国际公认的TEFL、TESOL、CELTA等教师资格证书;
2. 具有国内外事部门签发的外籍文教专家证;
3. 都是英语母语系国家人士;
4. 都是全职工作的老师。
夏恩所有的外籍教师在任教之前和任教过程中皆有资深外籍管理人员作定期的教学研讨培训。与同业师业相比较,夏恩的外籍教师在英语教学上更具专业性、稳定性和竞争性。正因为对教师资质的严格要求,夏恩才成为British Council (英国文化协会)和ARELS(英国语言协会)认可并推荐的优秀语言学院之一。

Q 夏恩英语学院适合哪个人群组 ?
A 夏恩英语是从事3-18岁少儿英语培训的学校

Q 少儿英语的课程按照不同的年龄分别采用什么系列的教材 ?
A 少儿英语课程被科学地分成五个年龄组,分别是CP(3-4岁),CK(5-6岁),CL(7-9岁),CH(10-12岁)和CJ(13-18岁),每个年龄组又根据学员的实际水平细分成不同的级别,并选用相适应的教材,从而形成一个完整的教材体系,让每个年龄,任何不同起点水平的学员都能在最合
适的班级里接受纯正的英语教学。
CP:Hello Leo
CK:Leo and Friend series
CL:Spec series
CJ:More series and Our World

Q 为什么外籍老师没有专门教音标,语法?
A 1.关于音标 众所周知,外籍人士在学习母语“英语”的过程中,是以自然发音的方式学习,而并不是通过 音标这样的符号。所以我们的老师也通过教授自然发音法,使学员看到字即可正确发音并念出 ,而无需先转换为音标符号再念出。这种被称为自然学习法的方式才是学习听力及发音最正确 的方法。
2.关于语法 夏恩英语学校由外籍教师授课,所有语法和句型重点都通过会话练习来传达,这是为了培养学 员的英语思维,所以并非没教语法,而是将语法教学带入会话的实际运用中, 在具体科学的系 统化教学中完成。与中教教学不同,中教教授的语法大多是公式化的,语法的学习与应用是相 脱离的,也就是说,是用英语讲语法,它的优势在于学生的思维中省去了套公式的中式的思维 过程,而是从母语的角度悟出此语法点的规则,形成了语感,掌握了语法知识的同时也学会了 应用。以教授现在完成时为例,中教教授此知识点时会告诉学生,现在完成时是:主语 + have + done,当学生表达现在完成时态时,会先找出公式中的各成分然后拼成句子,而在我们 外教的教学中会引导学生反复更换动词或语境造句或是对话,这样,学生在练习中会逐渐形成 语感,加强记忆,也达到了活学活用,学以致用的效果。

Q 学费好像比其他的英语学习班贵?
A 本校坚持100%合格合法专业外籍师资并采用英语为母语的教学法来授课以确保教学的质量,故成本较高。.

Q CK班结束如何升入CL班?
A 5~6岁的幼儿班学生进入小学阶段的年龄以后,可以升到CL班。 这时儿童不用从头开始学习CL的课程,而是升入相应的CL课程。具体升到哪个级别,可参照教材系统升级表,或由教务长与带班老师决定。(其他级别的升级方法也与此相似)。

Q 夏恩英语学院的少儿英语班与外面双语幼儿园的上课方式有什么不一样?
A 夏恩英语学院拥有自行研究的完整而系统化的教学及教材体系,以及100%合格合法的师资,以专业的英语教学方式来授课,并采用小班制,师资也相对稳定。外面的双语幼儿园,并无自己的教材及系统化完整性的教学体系,师资也并未接受专业英语教学的训练,而且稳定性不够,学习成果不明显,这对启蒙教学将造成不良的结果。.

Q 小朋友插班是否跟得上进度?
A 学生插班前都有做过一对一的水平测试,而且经试听后才决定是否插入该班级上课,所以应该不会有跟不上的状况发生。 但学员在插班初期,在听说方面,的确会需要一段时间来适应全外语的学习环境。.

Q 不想做水平测试,想直接跟认识的小朋友同班?
A 为了确保学员的学习效果,不赞成如此安排,学生仍需做过水平测试后,方可插班,否则的话,程度太简单,效果不明显;程度太难则学生将有挫败感,造成学习兴趣缺失;而且还可能影响整个班级的正常教学,对班级其他学员的学习也会造成不良影响。.

Q 小朋友如果跟不上怎么办?
A 根据具体情况,解决这个问题。如果是新进入一个班级,小朋友对老师的课堂用语不习惯,或有个别的词汇或句型听不懂,建议小朋友在家补习一下,过几周就会跟得上。如果确定是跟不上进度,校方会与外教老师讨论决定解决方法,如是否转入较低程度的班级。.

Q 夏恩的课程与中国学校的英语课程关系如何?双方如何完美结合?
A 在夏恩体系里学习的儿童,因为一开始即在合格的外籍师资指导下学习,所以打下了良好的英语听力基础,口语程度已超越一般的初中生水平。我们不强调考试技巧的训练,因为小朋友在小学阶段即使为他们做这方面的训练,他也会因为年龄因素而有吸收上的困难,甚至因而对英语产生排斥感。但如果在小学阶段趁年纪小、吸收力强,打好扎实的英语基础,上中学后因为基础在,理解力也够了,中学老师在上课时就等于在为他们复习,同时又加强了考试技巧的训练,所以家长不需要为这个问题烦恼。

Q 你如何理解自然教学法和100%的英语环境?
A 夏恩所有的老师都是受过培训并取得国际公认(TEFL,TESOL,CELTA)教师资格的英语母语系国家人采用的教学法为“自然教学法”,也就是将小朋友当外国的小朋友来教育,以学母语的方式来学习英语,不须通过翻译,不须解释语法,也不须教授音标。因为全世界的英语母语人士都是以这个方法学会英语的,而中国小朋友也是以同样的方式学会中文的。自然学习法,意味着小朋友有可能将英语学得如母语一样好,可以说得流利,听得懂,以英语思考。读和写的能力则随口语能力及年龄的增长而增长。
夏恩英语学院提供各种3岁至成人的英语课程。 100%由合格外籍教师授课。 活泼生动的教学内容和生活化的课程不但能提高学员的综合英语能力,而且能学到不同国家的文化和生活习惯。夏恩采用全外教的授课方式,学员刚开始学习英语时常会担心听不懂老师说的话,但实践表明,最好的学习途径正是需要100%的英语环境。学员只有努力地尝试听和说,才会进步迅速,发音也会比较正确及自然。夏恩的外籍教师都受过专业训练,他们知道如何有技巧地用英语授课。学员与外籍教师长期接触下,不但能提高英语综合能力,而且能了解到异国文化,培养国际化的社交技能。 .

Q 与中籍老师英语课程进度相比,夏恩的课程进度显得较慢,为什么?
A 因为两种教学形式的方法和目的不一样.中国老师主要以教授语法、词汇、句型为内容,不关心学生是否能真正地将语言点用 在日常的交流中,以完成教学大纲及应试为目的。而英语母语老师教授的目的是让学生能跟别人进行交流而获取信息,要达到这样的目的,必须进行大量的听说训练,而听说的流利是要经过反复训练才实现的。这样的一个过程不可能一蹴而就,需要边学边运用,边运用边提高,盲目的追求速度去完成教学大纲只是教会学生死记硬背而已。.

Q&A关于家长的提问解答
Q 我孩子的发音好像不太准,怎么办?
A 在夏恩,所有老师都是英语母语系国家人士,小朋友接受的是最正统的语音输入,家长可以不用太担心。造成小朋友发音不准的原因很多:每个人听力不一样,同一个老师发同一个音,听在每个人耳里却有不同的效果;每个人的模仿能力也不一样,所以有的人可以很快发出一个音,有的人不能;即使是学习母语,在牙牙学语时大部分人也不能一下子说得很标准,家长不应该太苛求小朋友。过分吹毛求疵,只会造成小朋友对英语产生反感、排斥感。顺其自然,只要在英语环境里呆久了,发音自然会进步。小朋友也不要任意缺课,在家可多听CD或音带,听力自然可以进步,口音也会越来越纯正。
Q 小朋友背的字太少,你们教的内容太少,进度太慢?感觉教的东西好像一直在重复?每周一次课的时间太少,对孩子作用不大?
A 众所周知,语言学习是需要过程的,我们的进度是经过设计且实验证明有效的。以目前一周一次,每次1小时的学习量而言,进度不算太慢。当我们教单字、句型、对话时,我们希望教到小朋友会听、会说、会读、会用,而不只是简单带过;传统式的教学一堂课可以教20个单词以上,但日后能记住的可能不到一半,会用的则更少,这就是为什么很多人学了多年的英文却还是不会说,不会用的缘故。我们不鼓励死板的背单词法:a-p-p-l-e,而希望小朋友可以通过phonics自然发音法:apple,学发音,通过反复练习去掌握,去真正地运用,这也是全世界的英语母语人士的学习法。同时我们也提请家长配合督促学员按时完成家庭作业,多听原版教学音带,在家也尽量创造英语环境,这样能够强化学习效果,因为如果不练习不运用的话,即使孩子有时间有精力一周上多次课,那样也只是单纯速度上的进步,和教学效果的显著没有直接的必然联系。
Q 英籍老师和美籍老师的口音不一样,会不会对学生造成困惑?
A 不会。儿童年龄小,对不同口音的接受程度大于成人。只要有环境,很多小孩可以是bilingual,甚至tri-lingual (有些小孩可以说英语、日语)。 不同的口音等于提供小朋友绝佳的听力训练机会。夏恩英语所教的英语为国际英语,而不仅仅是美式英语或英式英语。本校教材皆为英语母语系人士所编制,录音带部分则由英美老师共同录制,本校建议学员学习英语不要局限于美式英语或英式英语,如此才不会造成听力上的盲点。因为二十一世纪的语言是国际化的英语。

Q 你们教的是美式英语还是英式英语?美式英语还是英式英语有什么区别?
A 在夏恩,我们教的是国际化的英语。换句话说,我们教英式英语,也教美式英语。因为现在是国际化的时代,不应只局限于特定区域的英语。我们在录音带里收录不同腔调的发音,在课本里标出美式英语与英式英语的区别,用意即在此!
Q 游戏变化太少,小孩没有兴趣,怎么办?
A 游戏只是设计来提高小朋友的学习兴趣,但最终的目的还是学习。 换句话说,我们的教学重点在新教的语言内容,而不是新的游戏。老师可能用旧的游戏去教新的课程,这也无可厚非吧?如果老是教新的游戏,学生可能一直花时间在学习如何玩新的游戏上,这样反而不好。
Q 你们上课好像只是在玩,小朋友好像都没有在学?
A 多年经验告诉我们,小朋友在有兴趣的情况下会学得最好。我们老师使用的都是英语教学游戏,都是经过设计的,为了让小朋友学习得更有效率,吸收得更好,是有其意义所在的。小朋友表面上好像在玩,其实是在练习学习的内容,可是他就是喜欢这样练习,通过游戏,很容易让孩子就同个句型练习10遍甚至20遍。 但若用传统的方式,同样的句型练习5遍,他就厌倦了。
Q 幼儿学习英语的目的和方式?
A 那先问一个问题,孩子学语言的目的是什么?语言在人类生活中的重要性首先就是交流,虽然它也是思维的工具,但最主要的功能还是交流。你要用语言去表达你的思想,吸收别人的思想,去沟通,去协商,去解决冲突等。那孩子学外语的目的是什么?不能否认孩子学英语有功利的目的,这个世界竞争太激烈了,我的孩子我希望他另一种语言比别人掌握得更好,那么从小就要学。功利的目的没错,但它在不同的阶段它的表现形式不一样,孩子学外语的目的决不是今天背几个单词,明天背几个句型,而是发展他对于学习这种语言的态度,他愿意用这种语言去表达和沟通,这是非常非常重要的。当然在这样的目的达成的过程中,他自然会掌握一些语言的形态。也就是说,首要的目的不是掌握知识或技能,而是让他喜欢这门语言,让他愿意用这门语言去表达。从具体的目标设置来说,幼儿阶段学外语,应该是听说为主,因为在母语学习过程中,在幼儿阶段还不能到读、写,外语就更困难了。但听说决不是机械的训练,而是一种思想的交流,就是你要有想法,愿意用这种语言去表达,这时候,听和说才是有价值的。所以说要给幼儿阶段的外语学习定目标的话,态度和情感是领先的。实际操作时,从技能上来说听和说是领先的。读和写不是要完全禁绝,但相对来说要往后放,幼儿学习英语的方式也与成人不同,培养孩子的学习兴趣至关重要,孩子需要建立安全感、舒适感,心存自信,才会开口说英语。外教和孩子们一起唱歌、游戏,让他们带着快乐的情绪自然地走进英语世界。当孩子急于想参加一项自己感兴趣的英语活动时,他们会积极地思考,并努力使自己被别人理解和接受,在这个过程中他们会很快地学会相关的语言,慢慢地,他们就学会了用英语交流,这才是他们真正的英语学习。“玩中学,学中玩”是教学的宗旨。语言是用来传达信息的,学习英语最根本的目的是用来交流,而不仅仅是遵守严格的语法规则。很多家长还很在乎孩子的口音,其实,英语作为语言交流工具,正确的发音比口音来得更重要。即使在美国,东部、中部和西部的口音都有很大的差别。应该鼓励孩子用英语去表达自己,允许他们犯错误。当孩子出现语言错误的时候,不必急着去纠正他们的语法,敢于张口已经是他们最大的成就,要鼓励和激励他们继续往下说,很多时候孩子会自己把错误纠正过来,给你意想不到的惊喜。他们的学习能力其实远远超乎我们大人的想像。
Q 如果父母不懂英语,怎样帮助孩子学习英语呢?
A 第一,对于所有的家庭,培养和保护孩子的学习积极性都是学习英语最重要的事;第二,家长可以为孩子购买一些品质好的英文图书和音像制品,并适时地提供给孩子;第三,如果家长能跟孩子一起学英语,而当孩子察觉到他可以帮助您学习的时候,这种“成就感”会激励他加倍地努力学英语,您也将体会到和孩子一起成长的快乐;第四,家长可配合学校督促学员按时完成回家作业,多听原版教学音带,大声朗读课文,尽量在家也创造英语环境。
Q 英文字母与汉语拼音混淆怎么办?
A 孩子如果在学习英语字母的同时学习拼音,有时的确会出现发音混淆的现象,这是正常的,但我们的外教老师在教授字母发音时是将字母放在单词里教授的,比如,a-apple, b-banana,所以只要记住这个单词的读音也就记住了字母的正确发音。即使出现混淆,外教肯定会加以纠正,而且在公立学校里面上课的时候,英语老师也好,语文老师也好也会强调英语发音与汉语拼音的区别,最重要的是学生在几次犯错的过程中自己也会领悟到同个字母在英语和汉语中的不同的发音,随着时间的推移,课程的深入,在孩子的脑中就会各自形成体系,不再混淆了。
Q 书本内容太简单,甚至低于其在常规学校所学的内容?/水平测试后所选定的班级,其学习内容很多都是孩子以前学过的东西?
A 夏恩英语学院经过多年的研究编写和实践运用建立了一套适合中国孩子的教材系统,这套系统的特点之一就是强调听说能力的优先发展。如果学员经过一对一的口语测试确定了某个级别某本教材,而家长觉得书本内容简单的话,那说明孩子对于这些内容的掌握只停留在读写能力上甚至只是认读能力上,如果关上书,仅凭听力还不能辨识出书本上的内容,或者听得懂问题却还不能用英语马上回答出来。这也是为什么很多家长说自己的孩子认识多少多少单词,但一旦碰到外教老师的问题却一句话也回答不出,这一方面说明孩子掌握得并不扎实,另一方面表明孩子的听说能力较差。如果只是读得懂课文却不能运用,不能开口交流,又怎么能说已经掌握了所有内容而认为简单呢?另一种可能是,孩子经过在夏恩一段时间的学习以及自己学校的英语课程的学习,英语程度已经有了提高,所以会觉得现在所学内容简单,碰到这种情况,只要重新做一个水平测试或是征询一下任课外教老师的意见,如果真是班级程度不合适的话,那就做转班调整。
Q 学完一期可以达到什么样的水平,如何检测? 对于学习目标是否有明确的界定标准,如何衡量学生是否达到预期所承诺?
A 在夏恩完善的教学系统里,从三周岁一直到成人课程每一个级别都有相配套的教学大纲,明确规定了在完成每一级别的学习后所应掌握的教学目标和应达到的语言能力,(包括词汇,日常表达,语音,时态,问答等)甚至在CP,CK阶段还涉及了儿童的手指运动机能发展及社会适应能力的发展 要求。除CP外,所有级别都设定了学期考试要求以决定升级情况,包括口试和笔试,根据年龄段不同还分期中考和期末考,不论笔试考卷还是口试题目都是根据课程要求设计的,通过考试很清楚地就能检测出学员的学习情况,而且根据夏恩考试系统规定凡笔试成绩在70分以下,或口试成绩不理想者,任课老师可建议该学生重读这一级别或留级,反之,若成绩突出,也可建议跳级。
Q CD是否可以换成VCD的形式?/没有针对每节课的影像制品(VCD或磁带)家长不了解孩子所学内容,不好辅导?
A VCD的音画形式的确是很好且有效的学习方式,但CD在对学员的听力训练上也是不可缺少的,如果完全摒弃CD,不仅对播放设备的要求要提高,而且使用也不方便。另外,家长虽然不进班,但只要根据学校提供的教学笔记(CP,CK),或查看家庭联系本上的记录再核对教材,也能很清楚地了解孩子所学的内容。
Q CD的内容与书本内容没有完全吻合,书上出现的一些单词CD上听不到,小孩掌握起来有难度?CD的内容没有书面对应的材料?
A CP,CK使用的CD内的英文歌曲中其实包含了教学的内容,比如颜色,数字,身体部位,水果,动物,动作,物品及日常问候,只是通过歌曲这一孩子喜欢又易学的形式表现出来。而其他级别的话,通过听CD掌握课本上的目标语言是最重要的,有些书上的生词是只要求通过上下句语境能理解整个句子或片段的意思就可以了,就好像我们在做中文的阅读理解时也不会要求每个字都了解。至于CD的歌词内容,我们有配套的歌词提供;教师用书上有对应的书面内容,只是因为有些包含了练习的答案,所以不能全部提供给学员。
Q 课本上没有教学重点,家长不知道复习什么?
A 根据学校提供的教学笔记(CP,CK),家长可以清楚地了解孩子所学的内容;有家庭联系本的话,只要看上面记录的教学进度再核对教材,也应该不难发现教学重点,因为课本的标题一般就是目标语言。
南京少儿英语培训-top
Copyright © 2009 Saxoncourt China. All rights reserved.
No reproduction or republication without written permission. © 版权属于莎克逊教育咨询有限公司所有
关键词:南京少儿英语 少儿英语培训 xml站点地图